La palabra como gesto. Reflexiones en torno al sentido de la oralidad en las aulas

  • Nicolina Cabral Universidad Nacional de Río Cuarto

Resumen

A partir de interrogantes acerca de la relación entre práctica y experiencia narrativas en clave educativa el objetivo de este trabajo es identificar la relación entre la experiencia de lectura y escritura como dadora de sentidos del mundo y de la propi a vida y, por otro lado, como práctica social. En este sentido, y como docente de Filosofía en la escuela en el nivel primario y medio, considero también relevante preguntarnos sobre los efectos de la técnica y las estructuras canónicas en la supresión d el valor biográfico en el momento de transmisión de lecturas. Así, en las narraciones y lecturas compartidasen el aula me pregunto sobre la posibilidad de la huella de lo singular y si es posible oír(nos) en los cánones del lenguaje.

Publicado
2017-11-21